蓝韵——自主创新 频推新品 |
| http://www.maydeal.com 【 2008-3-12发布 】 |
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蓝韵人一直以坚持自主创新的精神、开拓前进的决心、雄厚的研发实力频推新品,结合市场需要,不断完善超声、放射、PACS三大系列产品线,并向HIFU肿瘤治疗领域挺进,获18项专利的新产品HIFU肿瘤治疗系统即将推出。08年车载DR,移动DR、彩超等系列新产品相继推出,续写着蓝韵自主创新的新篇章。 超声领域 蓝韵始终致力于临床超声应用产品的研发创新。继成功推出C 系列超声诊断仪后,2007年推出的全数字超声—F系列产品获得市场追捧。 F60全数字超声诊断系统从前端的波束合成技术、信号处理到扫描转换全部采用数字技术,并采用逐点聚焦、数字波束合成、变孔径、变焦距、变频、动态滤波等技术,使得产品图像质量有质的飞跃。F60获得专利11项,推出伊始即在海南卫生厅采购项目中标74台! 2008年蓝韵在超声产品研发领域又有创新之举,隆重推出 Mirror Ⅱ全数字彩色超声诊断系统,尖端的图像处理技术,带来卓越非凡的清晰图像;符合人体工程学的机身设计优美高贵,让人耳目一新;人性化的操作设计,体验流畅舒适的诊断过程。Mirror Ⅱ集彩超领域的高端技术于一身,更能轻松满足您的临床诊断需求。 放射领域 蓝韵晶睿数字X射线摄影系统和明睿X光机系列的CCD探测器、高频高压发射系统等核心部件均为蓝韵自主研发。前所未有的便利性,可移动性以及操作灵活性在放射领域名声大噪。2008年蓝韵在放射领域勇于创新,不断探索,移动DR、车载DR的相继推出再次证明蓝韵的研发实力。 蓝韵移动DR由全新理念设计的球管支持系统结合先进的平板探测器(FPD)组成,整机小巧灵活,操作性能极佳,具有高品质的图像质量。独有的均衡式设计的球管臂,可自由旋转的支柱和可伸展球管支持臂,覆盖面积宽广,定位灵活、精确。移动轻快、平滑,可以满足立位、位卧、全身各部位多角度摄影的需要。超静音设计,确保病房的安静、舒适环境。系统可靠、操作流畅、性能价格比极佳。功能多样、操作简便为手术中、重症患者、骨科患者以及传染病人在隔离区内摄影后的即时诊断、远程会诊提供了方便。 蓝韵车载DR是医疗体检车和X线检查设备的完美结合。人性化车载设计,将医疗服务送到受检者的身边。车内配有空调系统,保证车内环境及受检者舒适。采用循环通道设计,受检者呈单向循环,保证受检者的流通量。时时成像,从X射线曝光到成像只需要3秒钟。高品质图像质量,即使是最好的胶片成像系统也无法比拟。取电更便捷。220V电源设计更加安全方便。为用户提供个性化解决方案,便捷的数据传输和影像存储,系统稳定性高,保证连续若干小时曝光不间断,满足大流量提价需求。在流动性健康体检、野外战地救护、地方病和传染病普查中能发挥其独特的优势。 医疗IT领域 继承蓝韵经典,勇于开拓的蓝韵研发团队2008年即将推出的PACS教学系统、产前诊断系统,功能强大,使用便捷,细节完美,是医疗IT领域的新惊喜! 蓝韵PACS教学系统是为教学医院的学生建立的医疗影像系统,能提高教学质量,给学生更良好,丰富的学习环境。该系统能动态地从教学医院的PACS系统中获取病人的实际影像信息,建立庞大的医学影像数据库用于教学。影像数据库统一存储到教学服务器上,能将患者的真实拍片结果及时的传送到学校,让在校学生体验到医院的全部成果,并能现场为患者进行诊断,让学生在校园网络的任意一台电脑上就能填写自己的诊断意见,老师在校园网络的任意一台电脑上能够阅读学生的诊断结果,并能够评分。 蓝韵产前诊断系统用于规范产前超声检查的操作方法。建立操作性强的全国性产前超声检查原则与指南,并将先进完善的产前超声诊断报告规范和基本原则利用软件技术体现出来,达到产前超声诊断规范化、专业化的目标,以有效控制和降低畸形胎儿的出生率。本系统将涵盖其他各种产前诊断和筛查技术的,面向国内各级产前诊断中心和妇幼保健系统的集信息管理、流程控制、数据分析、辅助诊断、决策支持、业务咨询、教学和远程会诊于一体的,规范化的管理信息系统。 HIFU肿瘤治疗系统
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蓝韵始终致力于临床超声应用产品的研发创新。继成功推出C 系列超声诊断仪后,2007年推出的全数字超声—F系列产品获得市场追捧。 F60全数字超声诊断系统从前端的波束合成技术、信号处理到扫描转换全部采用数字技术,并采用逐点聚焦、数字波束合成、变孔径、变焦距、变频、动态滤波等技术,使得产品图像质量有质的飞跃。F60获得专利11项,推出伊始即在海南卫生厅采购项目中标74台!
蓝韵PACS教学系统是为教学医院的学生建立的医疗影像系统,能提高教学质量,给学生更良好,丰富的学习环境。该系统能动态地从教学医院的PACS系统中获取病人的实际影像信息,建立庞大的医学影像数据库用于教学。影像数据库统一存储到教学服务器上,能将患者的真实拍片结果及时的传送到学校,让在校学生体验到医院的全部成果,并能现场为患者进行诊断,让学生在校园网络的任意一台电脑上就能填写自己的诊断意见,老师在校园网络的任意一台电脑上能够阅读学生的诊断结果,并能够评分。 



